老师的感慨

当时我正好考上大学，晚上又担任家教，所以与电视很少接触，在我的成长过程中，影响我最大的，除了老祖母的身教外，就是深植我内心忠、孝、节、义的理念，以及学校教育薰陶的儒家文化风范，还有当时纯朴的社会风气。记得，当年流行在我们同学、朋友之间的是古典文学小说、世界名著、古典音乐、英文老歌，我们所谈的离不开「红楼梦」、「飘」、「小妇人」、「约翰克利斯多夫」、「老人与海」、「天地一沙鸥」、「傲慢与偏见」、「贝多芬」等林林总总，我们逐字逐篇去阅读、去体会。虽然，当时纸张、印刷都比较粗糙，我们却乐此不疲。　　

学校毕业后，几十年的生命中，这些书也对我有着极大的帮助。每当我遇到困难时，「老人与海」、「天地一沙鸥」的故事情节就浮现在脑海中，给我力量，使我咬紧牙度过一个个难关；还有杜牧「霜叶红于二月花」的诗句，以及「没有岩石和暗礁，激不起美丽的浪花」等佳句，都随时策励我，唯有愈经历练的生命才愈有意义。　　

我喜爱自然，特别偏爱陶渊明及徐志摩的诗文，三、五好友上阳明山躺在草地上观赏白云、飞鸟，听着潺潺流水声，感受那份「万物静观皆自得」的自在及大自然的美，虽然，当时我们不一定真懂，但这份附庸风雅的造作，却培养出我乐观、豁达的个性。　　

执教三十年来，教过的学生不少，从学生对中国文化的体会、感受以及措词遣字、文章结构与思考组织的能力等等来看，我感到一年不如一年。记得早期每次教到一些比较感性的文章，常常可以从学生们闪亮的眼神，感受到他们与作者情感融和，产生共鸣的那份喜悦，改作文时也可以体会到他们真切的感受与真情的抒发。曾几何时，我渐渐发现大部分学生的用词、遣字愈来愈简略。我曾经怪罪电话，也许是电话太方便、沟通太直接，所以，一般人懒于写信，自然也不用思考，因而表达能力愈来愈差。　　

近十年来更是每况愈下，很多学生几乎没有历史概念，教国文还得教历史，常发现他们把历史搬家，因为无法明白作者的背景以及写作的真正意趣，自然激不起与古之圣贤心神领会的共鸣；至于批改作文更是我和同事们深觉困扰的事，说真的，有时候真有改不下去的感叹！　　
虽然我一向秉持着教书是一种「艺术」的原则，要以爱心去塑造学生，在苦恼之余，把学生作文当作欣赏「坊间书局买不到的作品」来自我安慰，然而，这毕竟是真实存在的问题，我不能再有鸵鸟心态了。这到底是什么原因造成的？是时代进步太快，大环境改变了吗？还是速食文化影响年轻人急功近利，没耐性读长篇文学著作？是漫画的猖狂吗？还是我看错了呢？我百思不得其解。　　

最近，从学生彼此间的聊天中发现，看电视已占走他们生活的大部分时间，平均一天有三至十小时左右的时间耗在电视机前，恐怕连课业都无法兼顾，怎有可能空出时间来做其他有意义的事呢？比起当年，大环境真的变了，曾几何时，电视不但由黑白进入彩色，从一家台视增加到中视、华视、民视，后来有线电视，频道从一个两个，到近百个，放映的时间也从只有晚上有节目，增加到白天、到二十四小时，电视机的数量也从三十年前每条街一台，进而一家一台，现在每个房间一台也不稀奇。坐在家里随心所欲遥控五花八门的节目，不但可以消遣娱乐，更可获得各方资讯，看来它不但耗去人们不少时间，也正悄悄的主导着人们的价值观呢！　　

发稿：2004年6月8日