我和孩子們的故事（下）

一天24小時，我有近10個小時與孩子們在一起。我用善心和愛心為他們負責，做他們的良師益友，在他們人間初旅的路上，為他們點燃一盞導航的明燈。

我利用星期天、節假日、午休時間采購了好幾百冊價廉質優的圖書雜志，辦了一個圖書角，用講故事、讀書會等孩子們喜歡的形式去跟他們講做人的道理，講我從書中學到的東西。一個個優美動聽的故事，一樁樁發生在他們身邊的事情，都成了我用“真、善、忍”法理來啟迪他們善良的天性的好機會。

我和孩子們講中國古代韓信忍受胯下之辱，後成為國家棟梁的典故。韓信從小就不是一般的人，有了不起的大忍之心，他不同於一般常人他才能做那麼大的事。又結合班上同學互相之間不忍讓，常有吵架、打架事件發生的情況，告訴他們做人要互相謙讓、要有寬忍之心，處處為別人著想。

孩子是純真的，他們用大人少有的靈性感受到了許許多多。家長們後來告訴我，孩子回家後把這些故事講給他們聽，還反過來教育大人。在後來的作文及考試中，這些書中的故事也為他們提供了寫作素材。

一位同學在造句中這樣寫：“我們劉老師看起來是一個平常人，但她卻是一個和常人不一樣的有著高尚品德的人。”

有的在作文中寫道：“今天我們出去吃火鍋，大人們為了爭座位和別人吵了起來，眼看就要打起來了，我想起劉老師的話，就跑過去拉住爸爸說：‘你又忘了，老師講過做人要‘真善忍’，你打人就是不善不忍，……。’”

家長事後感慨地說：“都是獨生子女，被慣壞了，我們怎麼教也不聽，可你幾句話就教育了他，還教育了我。孩子一下就懂事了許多，謝謝你。”

學校裏高年級學生欺負低年級學生的事常有發生。一次，一個高年級的男生把班上的一個孩子打得頭破血流，我難過地流下了眼淚。我沒有簡單粗暴地對待打人的學生，也沒有告訴對方的班主任。我把他帶到辦公室裏，握住他的手，慢慢地和他講道理，啟迪他的善心。後來，那六年級的學生哭了，說：“老師，對不起，我以後再也不打人了。”打那以後，他每次在校園裏看到我，都會敬禮喊“老師好！”

我抓住這個機會告訴孩子們，為什麼我的老師教導我們要“打不還手，罵不還口”，為什麼打人、罵人是做壞事。一段時間後，不但高年級學生很少欺負我們班孩子，我自己班上的孩子也很少打架吵嘴。

有一次，班上一個號稱“拳王”的男孩與學習委員斌斌爭執動了手，連續打了幾個人。以前的我可能早就氣炸了。但那天我把隱隱升起的怒氣排斥掉，沒批評“拳王”，而是馬上開班會讓孩子們自己解決。

兩個人一開始象鬥架的公雞站在我身邊，互相怒目而視。學生們紛紛舉手，一個叫栗兒的學生說：“他們都不對，大個子先打人，沒做到善，但學習委員也還了手，沒做到忍。”有的說：“老師講了，班上56個人就象一家人，應該互相愛護、與人為善，對每個同學都好，不能打人……”

我被孩子們直率真誠的話語感動了，兩個“小公雞”都哭了，各自檢討了自己的不對，又握手和好了。

後來有老師告訴我：“六年級三個班中，你原來教的那個班學生最聽話。不是任課老師叫他們做的事，他們能盡力去做，做不到也不說假話。太純了，哪象其他六年級學生思想那麼復雜。哪個老師教哪個班時間長了，班上的學生性格都象那個老師。”

我當時默默地笑了。

現在的孩子們學習負擔很重，一個小學生從早上7點半上學，到晚上6點才放學。回家有時做作業還要做得很晚，學生家長都苦不堪言，怎麼才能真正讓學生減負擔呢？我知道，光靠壓作業量是不解決問題的。除了啟發孩子們自覺學習外，還要探索提高教學質量，減輕課業負擔，以保護孩子們的學習熱情。

我結合課本大綱要求，並借鑒別人的經驗精心調配作文訓練，一學期九次大作文，平均每兩周小作文、隨機作文，並盡量讓孩子們在校內完成，極少布置家庭作業，復習考試期間也不例外。為了激發寫作興趣，事前準備、參觀、模型、範文準備；為了調動學習積極性，評比、選評貼出優秀、進步作文、發獎……兩年下來，每個學生都有了幾本自己的作品匯集。班上的平均分從過去全年級的倒數第一上升到正數第一。

現在的孩子們大都是獨生子女，很孤獨，整日裏與電視、遊戲機玩具為伴。當我給他們講我自己小時候和夥伴們盡情玩樂的一件件很平常的事，他們就象聽天方夜譚一樣。我盡量克服工作與家庭的矛盾，調整時間每周搞課外活動，豐富他們的生活，盡力使他們童年如花的歲月能豐富多彩。帶著他們在遊戲中品嘗生活的美好、朋友之間合作的美好、大自然一花一木的美好。野炊活動、看誰手兒巧、打水槍、遊泳、都江堰一日遊、集體過生日、去公園集體做遊戲、排舞蹈、看望生病的同學、到同學家中互訪、踏青……。那一張張照片留下了一份份美好的回憶；那一篇篇作文中記載了他們幸福充實的生活。

當我被關在監獄中，孩子們讓我的家人帶話給我，他們等著我，等老師回去後給他們上課，搞課外活動，他們想再見到笑瞇瞇的劉老師。

但是，我沒有機會再教他們了。

因為我是一名法輪功學員，我被剝奪了上講臺的權利。

1999年7月，江澤民出於極度的妒忌和懼怕，一意孤行地發起了史無前例的迫害法輪功和法輪功學員的恐怖運動，將中華民族帶入更深的災難之中。

2000年元旦，當我想去北京上訪第一次被派出所關押時，公安局十幾個人從早到晚輪番“轟炸”：“你們學校領導、老師那麼多來保你，說你在學校表現不錯，還是優秀教師。你們班學生寫的作文，我們也看了，學生都想你，你這麼年輕就不上班了，還什麼優秀教師？”

我笑笑說：“我是一個國家公民，上訪是我的權利，沒有錯。再說我利用元旦期間去北京遞一封上訪信，並不影響上班，不能上班是你們造成的。正因為我是一個教師，由於職業原因，我註重對孩子的影響，正人先正己。如果我眼睜睜看著電視、報紙隨便造謠說假話，我出於維護自己的利益，不敢說句真話──法輪功好，那我怎麼配得上‘教師’的稱號？”

領導、老師來了很多，他們悄悄勸我：“你太傻了，他們正在湊你的材料。你松松才四歲，你愛人又不在本地，哪個管。你說句假話，回家再說。”

我說：“我修的是‘真善忍’，也這樣去教孩子們。我怎麼能教學生是一套，自己另做一套呢？”結果我被連續關了50天。

2000年4月，警察要挾我，要我以一個青年教師的身份在電視中誹謗法輪功，我嚴辭拒絕了。之後，再度被關進看守所。

後來，當我流落在外時遇見一位家長，他見了我就說：“劉老師，你為什麼不教我們的娃娃了，家長都找學校反映，學校說你不幹工作了。”

我將實情告知，他長嘆一口氣道：“這個鬼社會，簡直搞不懂了。我們單位幾個人經常在一起擺龍門陣都在一起罵娃娃的老師，只有我經常稱贊你。大人工作忙，沒時間管娃娃。你經常來家訪。帶他們出去玩，還自己掏錢。他們說，要是我們娃娃的老師也煉法輪功就好了。電視上那麼演，把人腦殼都整亂了。人變好了卻要挨整，啥子世道喲！”

“真、善、忍”三個字，《轉法輪》一部書，使我這個隨波逐流、自暴自棄的人脫胎換骨成了新人。如果不是這場邪惡的迫害，我會將所做的一切劃入人生的過去，不會向世人甚至我的家人敘述，因為大法弟子做什麼都是不求名、不求利，做好這一切只是我自己應該做的。

但當我聽到一個小學生受仇視大法、敵視好人的惡毒謠言的毒害，檢舉一名在街上貼真相資料的大法學員而使這位學員被抓時，我的心痛得要裂開似的。無辜幼小的心靈在十惡毒世中受到這樣的摧殘，使他們人生的初航被扭曲了航線。這一代孩子會長成什麼樣的人？

我是一位母親，一名教師，為了孩子，為了明天，我要把我的經歷寫出來，讓所有和我有緣的人都能從我這裏正面了解大法，遠離那欺世的謊言，擁有一個美好的未來。

為了孩子，停止這場人類的浩劫吧！

（完）

發稿：2004年2月28日