在大法中修煉慢慢學著替別人著想

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文 : 大陸大法弟子

我退休前是一名大學教師。我修煉法輪大法快29年了，法輪大法真、善、忍的原則，指引我一步步走出為私為我的泥沼，我一點點體悟、學著替別人著想。越修越覺得師恩浩蕩，大法無邊；越修越覺得寧靜自在，充滿希望。

放棄私利重教學

在大學裏，評職稱對教師太重要了，職稱上去了，名譽、地位、待遇就都上去了。在中國高校體系中，職稱評定往往與科研指標、論文數量和行政考核高度綁定，造成絕大多數大學教師為評職稱，投入大量心力與時間在科研產出上，而對課堂教學與學生培養投入不足，教學差不多就行。

過去我也是這樣隨波逐流。修煉大法後，我明白了：修煉得從做好人開始，用真、善、忍去衡量好壞。我意識到自己為了名利忽視教學是自私的，不善的。於是，我就把工作重心轉到教學上來。我認真備課，在傳授專業知識的同時，重視對學生的道德教育。1999年7月中共迫害法輪功以前，我直接講真、善、忍好，迫害後我間接地講。

不逐名利行正道譽自隨之

我的心態擺正了，符合了法輪大法修煉人的標準，我的智慧就被打開了，腦袋特別好使，教學質量大為提高，連年獲得教學優秀獎，深受學生的歡迎。本學院其它年級的、外學院的、別的大學的學生都有來旁聽我講課的。學院為減少轉專業或退學的新生，把我應該在大二開的課挪到大一第一學期，這樣，真有想轉專業、想退學重考的新生聽了我的課，覺得有這麼好的老師，這個專業、這個大學值得念了。

2001年，因為我去北京為法輪功上訪，學校罰我停止工作2年。院長以“全靠我穩定新生”為由，硬是讓我提前1年進課堂。教育部院校評估專家，文科組長、原某大學副校長說我的課內容豐富翔實，邏輯嚴謹，引人向上，妙趣橫生。他沒見過講課這麼好的老師。

在一個迎新聯歡會上，主持人3次介紹到我，都被經久不息雷鳴般的掌聲淹沒。前排的校領導和其他嘉賓紛紛回頭看我，新生齊刷刷站起來看我，有兩個學生把裝飾舞臺的氣球鮮花摘下來送我……，我不得不多次起身致謝。

退休後，學校返聘我10年。返聘的教師不進學生評價系統。1年，不知怎麼把我錄進系統了，學生打分，我全校第一。

正道無私自有回響

其實教學和科研是可以相互促進的。教學發現問題，科研解決問題，科研可以深化提升教學。我重視教學的同時，科研也沒耽誤。評高級職稱時，我還遇到一位善良正直的校長（正廳級）。他在評職大會上說：“咱們學校煉法輪功的教師都是教學骨幹，師德標兵，評職不受影響”。我們學校幾個法輪功學員，該提教授提教授，該提講師提講師，一個沒落下。

發稿：2026年2月7日