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尋找“師道尊嚴”

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◎木石

【明心網】我看到新聞晨報一篇報道說,4月2日上海市陜西中學初一學生劉偉在父親在場的情況下,毆打53歲的男教師周安,並將周老師拖到屋外,向其腹部和胸部猛踢。據醫院檢查,周安老師腹部軟組織挫傷,肩胛骨有裂痕。另一家報社《北京晨報》12月28日報道講述了一個班主任老師擅自翻看學生日記和書包,使得該學生不堪精神重壓而離校出走。事後,以名譽權受損將老師和學校告上法庭。面對這發生的一切,有人憤怒的質問“師道尊嚴”那裏去了,有人哀嘆道,“‘師道尊嚴’已經落伍了”。有人說“師道尊嚴”只是用來維護教師的所謂尊嚴的借口,而且問老師就該統治學生嗎?

我在想這幾千年的中國文化都講“師道尊嚴”,什麼是“師道尊嚴”?

“為人之師,是要講法說道的。”古時候,做一個老師,就要傳授學生弟子做人的心法,靜心修身的法則。至聖先師孔子的“弟子規”就詳敘了做人的仁,義,理,智,信。好的弟子都是品行高尚的人。“那個時候上學的人,都要講究打坐,坐著要講姿式的,拿起筆要講運氣呼吸的,各行各業都講凈心,調息,整個社會都處在這麼一種狀態。”(註1)。古人都以重德宣德為本。從一些有名的名言家訓中,我們也可對中國古文化略見一斑,如“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服於人。”,“居身務期質樸,教子要有義方。”,“修身潔己,不為茍得”。

教人如何做一個仁義道德之士的老師首先就是德高望眾,言行高尚的表率。他的威望和傳授的道理當然是被敬重的。西周姜太公曾說,“弟子事師,敬同於父,習其道也,學其言語。……一日為師,終身為父。”(註2)。就是講學生侍奉老師,應當像對侍父親一樣恭敬,要學習老師傳授的道理,還要學習老師道德為人,說話的方式。那怕只當了你一天的老師,也要終身作為父親那樣敬重。

回頭看今日,有的老師暴虐學生,有的學生和家長毆打侮辱老師。我的心情很沈重。現在的老師教的是數理化,這和道德倫理無法搭邊。言傳身教的是如何“拼”“搏”和奮“鬥”,世俗的煩惱,為功名利祿的奔波使人無法“心凈”,學生要想找一個教人靜心修身的賢人君子為老師幾乎不可能。沒有傳授心法道德的老師,如何感知師道尊嚴?

註1:引自《轉法輪》
註2:引自《鳴沙石室佚書太公家教》